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描写气氛和睦的句子

时间:2018-08-22 14:24

形容气氛 的词语

普庆:天下的人们共同庆贺张灯结:挂上灯笼,系上彩绸.形容或有喜庆事景象.载歌载舞:载:又.边唱歌,边跳舞.形容尽情欢乐.盛会空前:规模超过以前的盛会.喜气洋洋:洋洋:得意的样子.形容非常得意或异常欢乐的样子.五彩缤纷:五彩:各种颜色;缤纷:繁多交错的样子.指颜色繁多,非常好看.欢声笑语:又说又笑,气氛欢快热烈.流金溢彩:流动的光影,满溢的色彩.形容色彩明丽.花团锦簇:锦:有文彩的丝织品;簇:丛聚.形容五彩缤纷,十分鲜艳多彩的景象.也形容文章辞藻华丽.锦上添花:在美丽的锦织物上再添加鲜花.比喻略加修饰使美者更美,引伸比喻在原有成就的基础上进一步完善蔚为壮观:蔚,是“盛大”的意思;为,是“是”的意思;蔚为壮观就是“非常壮观”的意思.赏心悦目 响彻云霄 锣鼓喧天 鼓乐齐奏欢声雷动 彩旗飘扬 恭贺新喜 双喜临门喜上加喜 喜上眉梢 欢天喜地 彻夜狂欢笑语满堂 扶老携幼 翩翩起舞 灯火辉煌光彩夺目 琳琅满目 喜气洋洋 欢天喜地人山人海 人声鼎沸 锣鼓喧天 金鼓齐鸣爆竹声声 鞭炮连响 震耳欲聋 情绪高涨情绪热烈 人群熙攘 人来人往 往来不息川流不息 水泄不通 成群结队 争先恐后灯火辉煌 彩带飞舞 装饰一新 千歌万曲节日气氛:敲锣打鼓 灯笼高挂 斗大金字 人流拥挤张灯结彩 喜气洋洋 火树银花 车水马龙【安定团结】:指形势、秩序、生活安稳,民众气氛和睦。

【拔刃张弩】:刃:指有铎刃的兵器;弩:用机械发箭的弓。

拔出刀,张开弓。

形容战斗前的紧张气氛。

【白色恐怖】:白:惨白。

指反动派残酷镇压人民的恐怖气氛。

【杯觥交杂】:觥:酒器;交:交织。

形容酒宴中相互频频举杯畅饮的热烈气氛。

【悲歌击筑】:以之为典,抒写悲壮苍凉的气氛。

【悲歌易水】:抒写悲壮苍凉的气氛。

【愁云惨淡】:惨淡:暗淡。

原指阴沉沉的云层遮得天色暗淡无光。

也用以形容使人感到忧愁、压抑的景象或气氛。

【刀光剑影】:隐约显现出刀剑的闪光和影子。

形容环境充满了凶险的气氛。

【放空气】:比喻有意制造某种气氛或散布某种消息。

【风号雨泣】:风声像是怒号,雨声像是哭泣。

渲染悲壮的气氛。

【寒蝉凄切】:寒蝉:冷天里的知了。

天冷时,知了发出凄惨而低沉的声音。

文艺作品中多用以烘托悲凉的气氛和情调。

【和气致祥,乖气致异】:和气:温和的气象;致:招致;祥:吉祥;乖气:不和谐的气氛;戾:罪过。

和睦融洽的气氛可致吉祥,不和谐的气氛则招致灾祸。

【欢呼雷动】:欢呼的声音像雷一样响着。

形容热烈欢乐的气氛。

【欢若平生】:平生:平素,平常。

形容久已相识的人在特殊的情况下见面,欢乐融洽的气氛就如往常一样。

【霁风朗月】:和风明月。

比喻宽厚祥和的气氛。

【金鼓齐鸣】:金鼓:指金钲和战鼓。

金钲战鼓一齐响起。

形容战斗气氛紧张激烈。

【紧锣密鼓】:锣鼓点敲得很密。

比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备。

【烈火烹油】:形容气氛更加热烈。

【浓浓郁郁】:指香气、色彩、气氛等浓厚热烈。

【披红挂绿】:穿艳丽的服装或带喜庆气氛的装饰。

【情景交融】:指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。

【热火朝天】:形容群众性的活动情绪热烈,气氛高涨,就象炽热的火焰照天燃烧一样。

【热气腾腾】:热气蒸腾的样子。

形容气氛热烈或情绪高涨。

【热热闹闹】:景象纷繁盛大,气氛活跃。

【如火如荼】:荼:茅草的白花。

象火那样红,象荼那样白。

原比喻军容之盛。

现用来形容大规模的行动气势旺盛,气氛热烈。

【如荼如火】:荼:茅草的白花。

象荼那样白,象火那样红。

原比喻军容之盛。

现用来形容大规模的行动气势旺盛,气氛热烈。

【山雨欲来风满楼】:欲:将要。

比喻局势将有重大变化前夕的迹象和气氛。

【死气沉沉】:形容气氛不活泼。

也形容人精神消沉,不振作。

【肃杀之气】:酷烈肃索的秋气。

形容秋天草木凋零的气氛。

【谈论风生】:风生:谈话时兴致很高,气氛活跃。

形容谈话活跃而有趣。

【天愁地惨】:天地都感到愁苦、凄惨。

形容极其悲惨(多用作渲染气氛)。

【雾惨云愁】:指一种悲壮苍凉的气氛。

【喜气冲冲】:充满了欢喜的神色或气氛。

【喜气洋洋】:洋洋:得意的样子。

充满了欢喜的神色或气氛。

【腥风醎雨】:犹腥风血雨。

形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。

【腥风血雨】:风里夹着腥味,雨点带着鲜血。

形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。

【血雨腥风】:风里夹着腥味,雨点带着鲜血。

形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。

【言论风生】:形容言谈议论时兴致很高,气氛活跃。

【一人向隅】:隅:角落。

一个人朝着屋角创造性落泪。

形容在公共聚会中因一个人的不悦影响了整个气氛。

【一人向隅,满堂不乐】:隅:角落。

一个人朝着屋角创造性落泪,屋里的人都不高兴。

形容在公共聚会中因一个人的不悦影响了整个气氛。

【一人向隅,一堂不欢】:隅:角落。

一个人朝着屋角创造性落泪,屋里的人都不高兴。

形容在公共聚会中因一个人的不悦影响了整个气氛。

【一室生春】:整个房间里充满了愉快欢乐的气氛。

【意兴盎然】:意兴:兴致。

盎然:指气氛、趣味等洋溢的样子。

形容兴致很浓的样子。

【云迷雾锁】:形容天气昏暗,气氛阴森。

【云迷雾罩】:形容天气昏暗,气氛阴森。

【走斝传觞】:斝、觞:古代酒器。

形容宴饮气氛热烈。

【走斝飞觥】:斝、觥:古代酒器。

形容宴饮气氛热烈。

【走斝飞觞】:斝、觥:古代酒器。

形容宴饮气氛热烈。

“一年之守,三年之痛,五年之离,七年之痒,十年之约”什么意思

详解

这些应该是形容夫妻的一年之守很容但是,两个人历三个三年、一个七年止痒,风风雨雨之后,才会走到十年之约。

人一辈子有几个十年,约定本身就是一件不容易的事情。

试想一下,你的第一个十年之约要如何才能实现?随后的第二个、第三个、第四个、第五个。

你敢想到第几个呢?

答谢中书书的重要字词翻译

1、本文是按什么顺序来写的

文中突出表现了“小石潭”的什么特点

作者对小石潭的整体感受是什么

  本文是按游踪的先后顺序来写景抒情的。

文中突出地表现了“小石潭”全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点。

  本文按游踪的顺序来写: 发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛   发现小潭—“心乐之”(愉悦的心情) 观鱼时——“似与游者相乐” (愉悦的心情) 观鱼后——“凄神寒骨,悄怆幽邃” (抑郁忧伤的心情) 可以看出作者借山水求解脱而又最终无法解脱的的痛苦。

他寄情山水,也是为了摆脱抑郁心情。

此刻过于清冷的环境更激起他“凄神寒骨,悄怆幽邃”的情感。

  2、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的

  通过描写游鱼、阳光、影子来侧面写出潭水的清澈,写鱼动静皆宜,看到了其行踪,鱼像在空中游动一样。

则体现出水的透明,再进一步用太阳的照射,一起突出清澈。

    3、潭上有什么景物

  竹林,水声,奇石,青树,翠蔓   4、王国维在《人间词话》中写到“一切景语皆情语。

”你能说出作者观鱼时是怎样的心情

浏览最后又是怎样的心情

他为什么会有这样的心境

(一‘乐’一‘忧’怎么解释?)   作者参与改革失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情,寻求短暂的快乐。

他喜欢清脆悦耳的水声,因而“心乐之”,观鱼时他觉得鱼似与游者相乐,心情是愉悦的;但这种快乐毕竟是暂时的,看到小石潭凄清环境,不禁触景伤怀,忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来,心中无比悲痛。

这从“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”可以看出。

  5、本文第一段描写小石潭的概貌,采用了什么手法;第二段写潭水和游鱼,则变换成什么手法;第三段写潭水来源及岸势,多有什么辞格

  第一段采用了移步换景的手法,第二段变换成动静结合的写法。

辞格:比喻。

第三段作者面对这种原始的悄怆之景,感到难受,或许激起作者凄凉的联想。

强调了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪.。

  6、文中写水声清脆悦耳的语句:闻水声,如鸣佩环   文中侧面描写水清澈透明的语句:① 全石以为底   ②日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝;往来翕忽    ③皆若空游无所依   写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝;往来翕忽,似与游者相乐   描写溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行,明灭可见。

其岸势犬牙差互,不可知其源。

  7、作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”

(扣住作者贬居时的心境去品析,对照文章内容分析)   答:因为潭底都是石头,而且文中写道“卷石底以出”和“全石以为底”,所以将这个水潭命名为小石潭。

  8、本文主旨:本文描绘了小石潭的石,水,鱼,树,着意渲染了寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃的气氛,抒发了作者被贬在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪,贬居生活的孤凄悲凉。

  9、结合生活实际,谈谈小石潭的水为什么这么清澈

  因为有游鱼的活动,周围树木的保护,而且小石潭是活水,小潭以全石为底   10、小石潭记中表现喜的句子有。

  心乐之 似与游者相乐   11、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的

运用了什么修辞方法

  抓住溪身的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写的,运用了比喻的修辞方法。

就溪身而言,作者形容它像北斗七星那样曲折,这是静止的;就溪水来说,作者形容它像蛇行那样曲折,这是流动的。

这里用了两个比喻,一静一动来描写小溪,准确地抓住了景物的特征。

  12、请用自己的语言说说发现小石潭的经过

  由小丘到篁竹,由篁竹到闻水声,然后在浓密的竹林之中,砍伐出一条小道来,再寻到小潭。

  13、请说说“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”一句的妙处

  正面写了游鱼,侧面写了潭水的清澈透明。

而字面只写鱼,对水只字未提,但水清鱼静的优美画面就展现在读者面前了。

  14、文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难形容,该如何理解

  乐是忧的另一种表现形式。

柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。

  15.请从文中找出你最喜欢的句子,并说明理由。

  答:示例:句子:佁然不动;俶而远逝,往来翕忽   理由:这几句描写游鱼,动静结合,充分显示出游鱼的情趣;也间接地表现了小石潭水的清澈。

  16.为了发展旅游事业,当地拟开发小石潭景点,请你根据文章内容为该景点写一则简介。

  示例:小石潭位于小丘西南面120步左右,这里石奇水清,游鱼相戏,四周竹树环抱,环境十分优美,是观光旅游、愉悦心情的好去处。

唐代文学家柳宗元曾来过这里,写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。

小石潭由此闻名遐迩。

  17.选文第四段的景物描写十分精当,请结合作者的经历谈谈你的理解。

  这段景物描写既写出了小石潭环境凄清的特点,也暗示作者被贬之后凄苦悲凉的心境。

  18.古诗词中,有许多像本文一样将思想情感融入自然景物描绘中的名句,请写出你最喜欢的相连的两句,并简要赏析。

  示例:山随平野尽,江入大荒流。

  用“随”“入”两字将“山”、“江”、“平野”、“大荒”四个意象贯穿,抽绘出气势磅礴的万里长江图,抒发了诗人离家渐远、乡情渐浓的思乡情。

  19.本文是一篇借景抒情的山水游记,试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。

  观鱼和游览结束时的不同心情,一乐一忧似难相容。

而本文中,凄苦才是作者感情的主调。

作者借情山水正是为了摆脱他抑郁的心情,但这种暂时的欢快一经凄清环境的触发,忧伤、悲凉的心境又会流露出来。

  20.第一段从哪几个方面写小石潭的特点

  四个方面:(1)水特别清澈;(2)以整块的石头为底;(3)潭岸岩石形状各异;(4)岸边绿树翠蔓极其茂盛,秀丽多姿。

  21.第二段作者写潭水的什么特点

用了什么方法

  写出了潭水清澈的特点。

由鱼若“空游无所依”,“影布石上”以及游人清晰地看到鱼在水中的活动衬托出来,是一种形象化的表现手法,这种方法叫侧面描写。

  22.潭西南的小溪有什么特点

  曲曲折折,被两岸的地势和草木遮挡掩映,时隐时现。

  23.从听水声“心乐之”,见游鱼“似与游者相乐”到坐潭上而觉“凄神寒骨,悄怆幽邃”表现了作者怎样的感情变化

  听到悦耳的水声,看到美丽的小石潭,欣赏着美丽的鱼儿,作者感到快乐,暂时忘掉了烦恼失意,然而眼前景物的幽深寂静又使他感到凄凉难耐。

  24.文章前面写“心乐之”,后面又写悄怆幽邃,这一乐一优是否造成前后矛盾

结合写作背景,说说你的看法。

  不矛盾,因为乐是忧的另一种形式。

柳宗元改革失败,被贬官,心中郁郁不得志,难免有些凄苦,而寄情于山山水就是为了平复心中的情绪;但作者又不免触景生情,悲伤哀苦的心情又流露出来。

描写战争的句子有哪些

描写宿舍的句子:  1. 文明宿舍一条心,团结友爱溢温馨。

  2. 作为一名新生,许多同学都是第一次拥有“家”——自己独立的家。

这个家很特殊,她是由不同地方,不同姓氏的青春者共同组成的。

  3. 沧海横流,我们的家不会变,它永远是我们的依靠。

就像孩子依赖着肩膀;诗人依赖着月亮;海豚依赖着海洋……这就是我们的宿舍,我们的家,幸福和温暖是我们家永恒不变的主题。

  4. 幸福是什么呢

我想大学的宿舍生活将是我们永远的幸福。

  5. 宿舍那么巴掌大的地方,却让我时时处处感受到家的温馨家的温暖。

远离了家乡,我们可以建造一个属于我们的第二个家乡。

因为有了家,我们就互相有了依赖,有了依靠。

  6. 熟悉的窗台,可以看海的那扇窗,还有带有我们体味的床板,却没有了我们的忙碌身影,也没有了曾经的欢声笑语……  7. 每次毕业离别后,同学们总是带着不舍从宿舍离去,我是最后离开的。

在喧嚣落地之后,我仍站在宿舍里眼角噙着泪,面对这个空荡荡的屋子,心中有说不出的落寞感觉。

  8. 一间温馨浪漫的小屋,几个志同道合的人,一段真诚浇铸的情感,便组成了我们求学生活中最珍贵的家的回忆。

  9. 在无限的宇宙中,在亿万万的星球里,我们生在同一个星球;在上百个国家与地区中,我们身处同一个国家;在中国如此大的土地上,我们来到了同一个城市;千千万万的人,唯独我们几个相聚于同一个寝室。

  10. 宿舍是我们的家,我们共同呵护它的成长,也共同享受它带来的温馨。

在几多繁华落尽之后,甚至是人生的残年里仍有那么一段美好的宿舍生活记忆可以伴随我们,让我们痛并快乐着

  11. 或许大家性格迥异,但是宿舍也就是家,是生活学习的重要场所。

大家都希望她温馨,整洁,也希望她是青春绽放的角落。

  12. 宿舍里的点滴总是那么美好,每次回忆都会带着笑。

至于那些过去了的不和谐的事情,也在“一笑泯恩仇”的胸怀下随着时间烟消云散。

  13. 宿舍整洁美观,更显才子佳人落落大方。

  14. 傍晚当我在宿舍睡得冷得直哆嗦时,突然身上感到一种厚重感,感觉暖暖的,迷迷糊糊之间看到自己的室友轻手轻脚地将自己另外一床棉被给自己盖了,顷刻间一股乱流窜过了心间。

  15. 宿舍里的那些事,说不尽道不完,再优秀的诗人在表达酸甜苦辣的生活演绎时也总会觉得理屈辞穷,或是言不尽意。

  16. 宿舍,确是我们的家,更是我们在漫漫求学路上的一个贴心而又温暖的港湾,留给我们无尽的温馨回忆。

  17. 宿舍是我家,文明礼让靠大家。

这句话在七年前我第一次住宿舍时就深深的印入了我的脑海。

  18. 伤心时,或躲在那床还残留着自己体温的被子里悄悄哽咽,或借舍友一个肩膀,让泪水任其放滥,宣泄内心所有的不平和委屈,并在安慰中不断成长。

  19. 高兴时,在宿舍里肆无忌惮的大笑,丝毫不顾淑女应有的拘谨,用自己的欢快感染整个宿舍的气氛。

  20. 曾记否,一起上课,一起逃课;一起吃饭,一起节食;一起谈论生活中的男男女女,一起分享内心中的小秘密……

绿色蝈蝈的外表有哪些特征

18、《绿色蝈蝈》教案设计 教学目标: ①速读课文,概述文章内容; ②体味文中美词佳句,试分析作用; ③培养学生的阅读能力,激发学生探索科学奥秘的兴趣。

教学重点: 培养学生阅读文章,概述文章内容,并结合重点语句体会文章语言特色的能力。

课前准备: 教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》,通过课件,制作出有关昆虫,特别是蝈蝈的动画形象,给学生以直观的形象理解,布置学生课下认真进行观察,准备向同学介绍一种自己最熟悉的小动物。

○教学设计 课文导入: 同学们,也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶,这些大自然的小昆虫,也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣,这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。

今天,大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈。

出示课题:绿色蝈蝈 ’ 整体感知: 1、教师出示,学生交流有关蝈蝈的文章与图片,学生整体了解感知蝈蝈; 2、朗读课文,感知课文内容: a.绿色蝈蝈外表有哪些特征? b.作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性? (以上要学生用简洁的语言概括) 3、学生自读,小组讨论发言,教师也可参与讨论,并及时点拨指导。

教师指导: 蝈蝈的外形特征:这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱;习性写了蝈蝈的叫声和食性。

出示板书: 绿色蝈蝈 法布尔 (科学小品文) 绿 色 特征:漂亮、嫩绿、苗条、匀称 拟人 蝈 生动 蝈 习性:叫声—柔和,捕蝉—为食 研读探究: 学生再读课文,并对课文内容提出自己的见解或疑问;教师也可引导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句,或有哪些好的拟人手法的运用等。

学生依据问题组,自由质疑。

师生在讨论研读中相互补充,共享品味赏析的乐趣。

教师可总结指导。

a.你最喜欢文章中哪个段落?为什么? b.你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么? (同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法,因为它能给人以形象生动的感受;有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓,它们之间从不争吵”这拟人化的描写,它亲切自然,充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。

) 学生设疑: 1、 蝈蝈的叫声非常的优美,但是蝈蝈的发生器官与人的发生器官有何不同

2、 如何看待动物中的同类相食这种现象

拓展延伸,应用反馈: 请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动,或运用拟人……等)说说自己喜欢的一种小动物。

巩固练习: a.读读法布尔的《昆虫记》节选本。

b.以自己熟悉喜爱的小动物为内容写一篇小短文。

课后记:《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。

文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍,介绍了它的外表特征、生活习性。

阅读本文,不但可以掌握科学知识,而且可以体味到浓厚的文学色彩,从中可以激发学生的阅读兴趣,更好地理解、体味说明文的情趣。

在课堂中,学生设疑一环节充分调动了学生学习的热情,同时也提出了一些很有探讨价值的问题,今后要继续保持着一个环节 这是一篇妙趣横生的小品文。

作者采用生动活泼的笔法,把蝈蝈写得活灵活现,具有很强的可读性。

这也是法布尔《昆虫记》整部书的特色。

鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。

周作人说:“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味,更有意义。

”的确如此,法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的,字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。

先让学生认真地把课文读一遍,画出生字词。

然后读第二遍,画出自己认为最精彩的段落或句子。

这样做的目的是让学生切实地感受课文内容。

作者用什么方法引出蝈蝈呢?第1段并没有写蝈蝈,是写在别人欢度国庆的日子里,自己还没有忘记去观察昆虫。

“我独自一人”说明作者对他所热爱的事业是多么执著!搞科学研究需要这样的精神。

第2段写蝉在夜晚不再鸣叫,它要休息了。

突然,蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”——蝈蝈。

这是多么富有匠心的写作思路! 从第3段开始介绍蝈蝈。

作者采用拟人的手法来写蝈蝈。

先写它的歌声。

蝈蝈的声音是“窃窃自语”,“像是滑轮的响声”,“又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响”,声音“喑哑”“尖锐”“短促”“清脆”。

当四周的蛙声和其他虫鸣沉寂时,蝈蝈的声音则显得“非常柔和”。

这些描述都表现出作者对蝈蝈的喜爱之情。

特别是“绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。

在我国北方,人们却让蝉篡夺了你的名声!”流露出了多么浓厚炽热的感情! 进入第4段,开始写蝈蝈的食物习性,一直写到最后一段,这是文章的主体。

这部分 内容是观察金属网罩里的蝈蝈。

作者为了了解昆虫的生活习性,不仅到野外去观察,还捉了许多养在家里,这就是他的实验室。

蝈蝈长得什么样呢?作者作了一番描述:“非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。

”优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。

接下来,作者写蝈蝈的食物。

作者把蝈蝈和螽斯比较着写,它们都不太喜欢吃莴苣叶。

这使作者遇到了“麻烦”。

“麻烦”一词表现作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度。

作者推测蝈蝈可能吃鲜肉。

这样的介绍,与一般的说明文不同。

带有明显的感情色彩,亲切自然,富有文学笔法,是法布尔《昆虫记》的特色。

这种笔法非常受青少年的欢迎。

作者是如何知道蝈蝈最喜欢吃什么食物的呢?一句话,通过观察。

清晨,作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食。

那么蝈蝈为什么最喜欢吃蝉的肚子呢?“是不是肚子比其他部位更受欢迎呢?”作者带着这个问题继续实验和观察。

第7段写揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密,因为肚子既有肉,又有甜食。

8、9、10三段是对蝈蝈食性的补充说明。

11段写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起,从不争吵。

本文没有丝毫机械呆板的介绍,自始至终饶有兴趣。

文中表现出的作者仔细观察,细心揣摩的探索创新精神是十分可贵的,能对学生产生良好的影响。

本文的写作特点很突出:1.文艺笔调。

本文不像一般的说明文那样平实,而是灵活生动,不拘一格。

既有对昆虫的形象描写,又有个人感情的流露。

2.生动传神的语言。

作者对蝈蝈充满了喜爱之情,因此在语言的使用上尽量生动感人。

比如,“它们对这道菜吃得津津有味”“它毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后,它用喙尖抓抓脚底,用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛,然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物”。

这些语言都很传神。

3.拟人手法的运用。

像“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈酷爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的”等都运用了拟人手法。

拟人手法的运用,使得文章自然、亲切,增强了可读性。

4.通过比较来写蝈蝈。

比如在写蝈蝈的叫声时,拿蝉的叫声来作比较;写它喜欢吃肉食时,拿螽斯来作比较;写它追捕蝉时,拿鹰来作比较;写它同类相食时,拿螳螂来作比较。

这些比较,既突出了蝈蝈的习性,又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。

二、问题研究 本文的生字词比较多,教师在教学时要让学生多读几遍,多写几遍,弄清意思。

这些词语是:篝火、狩猎、喧嚣、弱肉强食、颚、钳子、、喑哑、静谧、沉寂、更胜一筹、螽斯、莴苣、悬殊、踢蹬、津津有味、嗉囊、喙、吮取、酷爱、螳螂、贪婪、唾液。

这是一篇妙趣横生的文章,教学时要注意调动学生学习的积极性,千万不要上得枯燥乏味。

因此,多读,让学生自己讨论是可取的办法。

6、7、8、9、10段都很短,一段一层意思,教师可让学生自己总结。

比如教师可以提问:“这五段合并为一段行不行

为什么

” 练习说明 一 快速阅读课文,讨论并完成下列各题。

1.绿色蝈蝈的外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了哪个方面的习性? 2.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果。

3.课文多处运用拟人手法,找出几个例子,说说这样写的好处。

参考答案: 1.这道题检查阅读效果,看看学生能否抓住文章的基本内容。

参考答案:外表特征,“这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。

”作者写了蝈蝈的叫声和食性。

主要写的是食物习性。

2.作者对蝈蝈的称呼有:狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。

当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”;当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时,作者就用“笼里的囚犯”;当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。

作者不断变换称呼,使行文更生动,描写更形象,给人更深刻的印象。

3.“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。

这样写亲切自然,形象生动。

二 去户外静听虫鸣鸟啼,辨别这些声音,并用一段话形象地描写出来。

此题旨在鼓励学生开展语文实践活动,实现跨学科交流。

教学建议 一、找法布尔的《昆虫记》(节选本)进行课外阅读,并做读书笔记。

二、注意学习、积累语言。

三、同学之间互相介绍自己最熟悉的一种动物。

描写新年欢乐气氛的句子

元 旦(作者:王安石)爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏;千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

元 日(作者:毛 滂)一年滴尽莲花漏,碧井屠苏沉冻酒。

晓寒料峭尚欺人,春态苗条先到柳。

佳人重劝千长寿,柏叶椒花芬翠袖。

醉乡深处少相知,只与东君偏故旧。

拜 年(作者:文征明)不求见面惟通谒,名纸朝来满敝庐。

我亦随人投数纸,世情嫌简不嫌虚。

元 旦 试 笔(作者:陈献章)天上风云庆会时,庙谟争遗草茅知。

邻墙旋打娱宾酒,稚子齐歌乐岁诗。

老去又逢新岁月,春来更有好花枝。

晚风何处江楼笛,吹到东溟月上时。

田 家 元 旦(作者:孟浩然)昨夜斗回北,今朝岁起东;我年已强仕,无禄尚忧农。

桑野就耕父,荷锄随牧童;田家占气候,共说此年丰。

祝你财源滚滚,发得像肥猪;身体棒棒,壮得像狗熊;爱情甜甜,美得像蜜蜂;好运连连,多得像牛毛;事业蒸蒸,越飞越高像大鹏.* 好朋友简简单单,好情谊清清爽爽,好缘份久久长长..* 在我们相聚的日子里,有着最珍惜的情谊;在我们年轻的岁月中,有着最真挚的相知。

这份缘值得我们珍惜

* 愿我的祝福像高高低低的风铃,给你带去叮叮铛铛的快乐

* 又逢新岁,寄上我一份诚挚的祝福,愿你拥有更健康、快乐与幸福的来年。

* 圣诞过了,元旦走了,新年来啦,这些日子你快乐吗

愿这些快乐、开心永驻于你2006年的每一天中。

* 朋友,不管工作有多么的繁忙,只要记得我时刻都在关望着你、祝福着你。

希望你每天都能拥有阳光般的心情

* 天苍苍野茫茫,今年的希望太渺茫;楼高高人茫茫,今夜能否与你结伴抢银行

接头暗号:happynewyear* 天气慢慢转坏,凉风渐渐袭来;因为你的可爱,特意给你关怀;晚上被子要盖,免得手脚冷坏;没事刁根骨头,这样可以补钙;不要说我太坏,祝你新年愉快

祝爱人恋人:* 钟声是我的问候,歌声是我的祝福,雪花是我的贺卡,美酒是我的飞吻,清风是我的拥抱,快乐是我的礼物!!* 转眼之间,已走至寒冷的冬末,在这样凛冽的日子里,对你的思念更深更浓.祝你平安快乐

* 相聚的日子都只为酿一杯浓酒,倒成流动的相思,在新年的鞭炮声中凝视你如此迷人的面庞,只想对你说:爱你一万年

* 这一刻,有我最深的思念。

让云捎去满心的祝福,点缀你甜蜜的梦,愿你拥有一个幸福快乐的新年

* 为了久藏你的影子,在深冬,我给心灵再上一把锁.而如今,在这个日子,我从锁眼里仿佛又听到了自己的声音,祝新年快乐.* 新年快乐

亲爱的,因为牵了你的手,所以我要抓住你的手.给你幸福给你快乐相伴永远

我爱你

在我记忆的画屏上增添了许多美好的怀念,似锦如织

请接受我深深的祝愿愿所有的欢乐都陪伴着你直到永远。

* 亲密的爱人:你平安否

愿把我思念遥相寄。

绵绵爱意与关怀,浓浓情意与祝福。

真诚地祝福你,新年快乐

* 你我相拥倾听新年的钟声犹如岁月的流逝,簇拥着我们共同的梦,满心的爱意化作真挚的祝福--新年快乐

* 祝你新年快乐!事业顺心顺意,工作顺顺利利,爱情甜甜蜜蜜!身体有用不完的力气,滚滚财源广进!身体倍儿棒,吃饭倍儿香,牙好胃口就好,事事开心,事事顺利!* 思念是一季的花香,漫过山谷,笼罩你我,而祝福是无边的关注,溢出眼睛,直到心底。

祝开心* 今天好想你,不知道你再想我吗

在这美妙的日子里愿你我的感情像大海一样深,像多年的佳酿一样甘甜,愿我们的玫瑰永远娇艳愈滴。

* 在心的扉页上,写满了无数个梦的憧憬;当你追寻心的方向,我的祝福,是窗外的一片蓝天…* 亲密的爱人:你平安否

愿把我思念遥相寄。

绵绵爱意与关怀,浓浓情意与祝福。

真诚地祝福你--新年快乐

* 你的爱是我一生的盼望,所以你的每一滴泪,都化作了我的哀愁。

亲爱的,祝你一生幸福。

* 漫天雪花飘飞,迎来了新年,让久违的心灵相聚吧,我深深的祝福你:新年快乐

愿我的祝福能融化寒冬,温暖你的心灵

祝长辈:* 老师:过年好

您的博爱给予我灵魂,您的艰辛教育我成长。

愿您的汗水化做无数颗冰凌花让您欣慰

让您快乐

* 您用母爱哺育了我的魂魄和躯体,您的乳汁是我思维的源泉,您的眼里长系着我生命的希冀。

我的母亲,节日快乐

* 是你多么温馨的目光,让我坚毅望向前路,在这节日里,请准我说声:妈妈,真的爱你

* 我到处寻我的妈妈,原来一直坐在我的屋子里,是我们幸福的象征。

节日快乐

* 妈妈呀,妈妈,亲爱的妈妈,是您教我说第一句话,是您抚养我长大,节日到来之际,真心祝您永远年轻快乐

* 用我的心抚平您额上的条条皱纹,用我的情染黑您头上的丝丝白发祝福语大全●春节即将来到,我用祝福捻制成的绒线,烛光下为您织起一件红色的毛衣:前身是平安,后身是幸福,吉祥是厚厚的肩,如意戴在袖子里,领子蕴藏着体贴,口袋把快乐盛满,穿在身上让温暖包裹着您,让我的心陪伴您度过新年

●春节到,乌纱帽往你头上掉,老婆看你笑,美眉要你抱,钞票朝你飘,乐得你直喊:要,要,要……●祝您春节一而再再而三事事如意五福临门六六大顺七彩生活八面玲珑久盛不衰十全十美百年好合千禧之际万贯家财慢慢享用

●玫瑰是我的热情,糖果是我的味道,星星是我的眼睛,月光是我的灵魂,一并送给你,我爱的人,春节开心就好

●新年到了,我未能送您温暖的冬衣,也无需华丽浪漫的诗句;没有贵重的礼物;也没有玫瑰的欢喜。

但有比那些更珍贵的祝福献给您:祝您在新年里心想事成万事如意

●亲人邻里和和睦睦,新朋老友开开心心,生活简单快快乐乐,处世稳重平平安安;天天心情愉悦,岁岁喜气洋洋

●祝福加祝福叠满无数个祝福,祝福减祝福又是祝福的起点,祝福乘祝福是无限美好祝福,祝福除祝福是惟美厚重的祝福,没有什么比祝福更贵重的礼物

●看着窗外柔和的阳光,聆听树上小鸟的歌唱,心房四壁刻满了对您的涟漪和向往......,春节就要到来了,我们在期盼着那欢乐的喜庆之夜,屏住呼吸,静听那古老厚重的除夕夜的钟声敲响回荡......●云是绚丽的,雨是透明的,风是执着的,月是深情的,思是缠绵的,爱是永恒的,星是灿烂的,您是难忘的。

衷心地祝福您——春节快乐

●只有懂得生活的人,才能领略到腊梅顶风寒霜,那诱人的清香意味悠长;只有懂得关爱的人,才能感受到生命的美丽,那快乐的心情幸福激荡;只有经过不懈努力的人,才深深知道幸福来之不易。

祝您在春节万家团圆的日子里举杯高吭幸福日子万年长

●星星的寂寞月知道,晚霞的羞涩云知道,花儿的芬芳蝶知道,青草的温柔风知道,梦里的缠绵心知道,心里的酸楚泪知道,我的思念您知道

我的祝福请记牢:祝春节快乐

●相逢是首悠扬的歌,相识是杯醇香的酒,相处是那南飞的雁,相知是根古老的藤,心静时总会默默地祝福您,愿幸福与平安伴随着您甜甜蜜蜜的一生。

新年好心情

●摘一千颗星星照亮您的前程;种一千朵玫瑰陶醉您的心情; 折一千只纸鹤放飞您的欢乐;找一千种理由让您幸福安宁;说一千个句子祝您春节团圆喜庆

●如果我是你眼中的一颗泪珠,我会顺着您的脸庞滑落到您的心灵深处。

如果你是我眼中的一颗泪珠,我今生为不愿意失去您而宁肯不再哭。

每逢佳节倍思亲,祝福远方的您春节愉快幸福

●这是我对你的祝福:遥遥的梦亮起一盏灯,听我心愿一声声,但愿你的人生再也没有伤痕,但愿你平安一程又一程,但愿所有的美好装满您的梦,祝福您新年快乐快乐永恒

春节是中华民族最隆重的节日。

装满一车幸福,让平安开道,抛弃一切烦恼,让快乐与您环绕,存储所有温暖,将寒冷赶跑,释放一生真情,让幸福永远对您微笑

大年三十吃饺子

●春有百花秋望月,夏有凉风冬听雪,心中若无烦恼事,便是人生好时节。

愿您与春节相伴与快乐牵手,让平安传情幸福永远相约。

●默默地思念很深,默默地祝福最真,默默地怀念难舍难分,默默的牵挂永远在心,默默地等待春节来临,默默地......祝福春节愉快团圆欣喜万分

●山脉能阻隔天高地远,却阻隔不住深深思念;经纬可以拉开距离,却挡不住真挚的情感;岁月可以流逝华年,朋友再远也会亲密无间。

春节来临送去我的祝福片片

●过去一年走过的脚步,留下的是艰辛和攀登的苦,未来一年里展望的路,你我仍需带着更高的理想继续付出。

从现在做起迈出勇敢和坚定,祝新的一年里有更大的进步。

●以感谢为圆心,以真诚为半径,送给您一个圆圆的祝福,让爱您的人更爱您,您爱的人更懂您

祝福您和亲人和和美美,祝福您的父母健康幸福

跪求八年级上语文期中试卷(人教版)

八年级上册期中测试(时间:120分钟总分:120分)一、积累与运用(30分)1.下列加点字注音完全正确的一项是()(3分)A.溃退(kuì)提防(tí)箱箧(qiè)高屋建瓴(líng)B.瓦砾(lì)统率(shuài)杀戮(lù)转弯抹角(mǒ)C.寒噤(jìn)要塞(sài)歼灭(qiān)锐不可当(dāng)D.仄歪(zè)绥靖(suí)阻遏(è)颤巍巍(chàn)2.下列句子加点成语使用恰当的一项是()(3分)A.既然敌我力量悬殊,与其负隅顽抗,寡不敌众,不如撤退,以保全有生力量。

B.虽然敌人来势凶猛,简直锐不可当,但我军顽强战斗,终于击溃了敌人的疯狂进攻。

C.节日的商场里,商品琳琅满目,看得人眼花缭乱。

D.校园里传来了骇人听闻的消息,王刚作文竞赛获得了全国一等奖。

3.(淄博中考)下列句子中,标点符号使用不恰当的一项是()(3分)A.“五月五,过端午,赛龙舟,敲锣鼓。

”端午节,这个有着两千多年历史的传统节日,与春节、清明节和中秋节并称为中华民族的四大传统节日。

B.是用更多的时间来阅读经典,还是用更多的时间来阅读微博、微信等碎片化信息,是一个值得我们关注和思考的问题。

C.雾霾天气使中国不少城市的居民频发呼吸道疾病,各大医院呼吸科的接诊人数在短短几天时间里飙升了七、八倍。

D.哲学不仅为人们提供正确的思维方式,而且更有助于人们形成对个人和公共生活必不可少的价值观——什么是幸福,什么是好的生活,什么是好的公共生活。

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